Giustizia riparativa e diversità di genere in ambito scolastico:

pratiche inclusive, cultura di pace e diritti umani

Abstract

Questo articolo analizza il potenziale della Giustizia Riparativa come strategia per promuovere il rispetto della diversità sessuale e di genere nell'ambiente scolastico, indagando come le pratiche riparative — cerchi di dialogo, mediazione dei conflitti e ascolto attivo — possano contribuire alla costruzione di una cultura di pace e alla prevenzione della violenza motivata da pregiudizi di genere e orientamento sessuale. Attraverso una rassegna bibliografica interdisciplinare, che combina contributi di Diritto, Educazione e Studi di Genere, e fondata sui quadri giuridici brasiliani (Costituzione Federale del 1988, Risoluzione CNJ 225/2016, ECA e BNCC), lo studio esamina le esperienze brasiliane di attuazione della Giustizia Riparativa nelle scuole e le sfide istituzionali, culturali e formative che la sua consolidazione deve affrontare. L'articolo conclude che l'approccio riparativo, quando integrato nel progetto politico-pedagogico della scuola e supportato da una formazione continua dei docenti, costituisce uno strumento efficace per trasformare le relazioni scolastiche, rafforzare il senso di appartenenza tra gli studenti LGBTQIAPN+ e contribuire alla realizzazione dei diritti umani nell'istruzione.