EDUCAÇÃO INCLUSIVA E APRENDIZAGEM ESCOLAR

DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO COMBATE AOS PROCESSOS DE VITIMIZAÇÃO E REVITIMIZAÇÃO NA HISTÓRIA DE VIDA ESCOLAR DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO

Auteurs

  • Eduardo Augusto Farias UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA

DOI :

https://doi.org/10.58725/rivjr.v1i2.40

Mots-clés :

: Educação Inclusiva. Pessoas com Deficiência. Transtornos Globais do Desenvolvimento. Sala de Recursos Multifuncional. Vitimização/Revitimização

Résumé

Esse artigo traz uma abordagem sobre a Educação Inclusiva e a aprendizagem escolar, na história de vida escolar de pessoas com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento que frequentam as Salas de Recursos Multifuncionais. Objetiva-se salientar sobre a importância de conhecer a contribuição dos métodos de ensino trabalhados pelos professores das Salas de Recursos Multifuncionais, na promoção de processos de aprendizagem escolar biografados por pessoas com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, proporcionado novos olhares e novos saberes, no sentido de desvelar história de vida de pessoas com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, diante de práticas educacionais e sociais inclusivas e as possibilidades de aprendizagem no ensino comum. Desse modo pretendemos contemplar estudos sobre a gestão educacional inclusiva, na política pública de educação e por fim revelar quais são os desafios e as perspectivas dos alunos matriculados e/ou egressos das Salas de Recursos Multifuncionais e suas famílias que ao longo de suas relações sociais sofrem com opressões, barreiras e vitimizações[1] e revitimizações sociais.

 

 

Téléchargements

Publiée

2023-08-30

Numéro

Vol. 1 No 2 (2023)

Rubrique

Artigos

Licence

(c) Tous droits réservés Revue Internationale de Victimologie et Justice Réparatrice 2023

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .

Les auteurs qui publient dans REVISTA INTERNACIONAL DE VITIMOLOGIA E JUSTIÇA RESTORATIVE, en préservant leurs droits d'auteur, accordent à la Revue le droit de publier, sous la licence internationale Creative Commons Attribution 4.0, qui permet à d'autres de distribuer, créer et adapter leur travail, ainsi que de le partager. , y compris dans les productions à des fins commerciales, à condition qu'ils mentionnent dûment l'article et le contenu présenté, en reconnaissant sa paternité. De plus, les articles, de la part de leurs auteurs, expriment leur point de vue et pas nécessairement la position officielle de l'International Journal of Victimology and Restorative Justice.